Material Educativo en lengua de señas peruana - SUNAT

Material Educativo en lengua de señas peruana - PerúEduca: 

Nuestro compromiso para implementar el CNEB en el marco del curso virtual "Currículo Nacional" 4ta.edición - Tarea 2 - Módulo 6

Se comparte "Nuestro compromiso para implementar el CNEB en el marco del curso virtual "Currículo Nacional de la Educación Básica" 4ta.edición - Tarea 2 - Módulo 6

2da. Tarea - Módulo VI

PARTICIPANTE:  En la 4ta.edición del curso virtual:

Profesora María Luisa Canales Detert - nivel Educación Inicial

1.-¿Qué  aspectos del Currículo Nacional necesitan profundizar  un  poco más?  ¿Por qué?

El aspecto  que  necesitamos  profundizar más  es la evaluación por  competencias porque  la mayoría de los docentes aún tenemos debilidades o dudas sobre  cómo evaluar por competencias,  así como elaborar  instrumentos y/o rúbricas

2.-¿Qué aspectos del currículo nacional podrían  empezar a implementar?

 Podríamos empezar a  implementar el aspecto de la evaluación formativa, es decir, por competencias.

3.-¿Qué acciones se proponen realizar para implementar estos aspectos, involucrando a sus demás  colegas?

Haremos una  autoreflexión,  volver a repasar el currículo sobre la evaluación por competencias.  Posteriormente, invitaremos  a la comunidad educativa para   analizar  e intercambiar  ideas.

Consideraremos:

     a)      Exponer  al menos 5  aspectos que se deba profundizar  sobre                  el  Currículo Nacional:

       -   Enfoque  inclusivo o atención a la diversidad.

       -   Enfoque Igualdad de género

       -   Organización y distribución del tiempo semanal

       -   Orientaciones  para la tutoría.

                -   Evaluación  formativa por  competencias.

      b)    Priorizar los 3 aspectos principales que  comenzarán  implementar

          -   Organización y distribución del tiempo semanal

          -   Orientaciones  para la tutoría.

          -   Evaluación  formativa por  competencias.

       c)  Plantear un  conjunto de tareas que  realizarán de manera                        institucional por cada aspecto

        -   Conformar  equipos de trabajo colaborativo para cada aspecto                 (GIAS)

        -   Buscar estrategias para su implementación.

        -   Realizar el Cronograma de las actividades a cumplir.

        -   Socializar los  resultados de las actividades

        -   Hacer  un análisis reflexivo.


Callao, 31 de octubre de 2017

        

Compartimos con creatividad las ideas fuerza del módulo 3 “Definiciones clave que sustentan el Perfil de egreso” en el marco de la 4ta. edición del curso virtual "Currículo Nacional"

PARTICIPANTE:  María Luisa Canales Detert

NIVEL DE EDUCACIÓN INICIAL

RELACIONES ENTRE LAS CUATRO DEFINICIONES

Estos cuatro conceptos claves que sustentan el perfil del  egreso se interrelacionan, en la medida que  es necesario que se desarrollen ciertas capacidades  para  el logro de una competencia determinada; es decir,  se necesita ser capaz para ser competente, y los estándares de aprendizaje son precisamente las descripciones  de las competencias en niveles de creciente complejidad, los mismos que sirven como referentes para  la evaluación del desempeño de los que los estudiantes son capaces de realizar en el aula.

Entre estas cuatro definiciones las relaciones existentes son de interdependencia, pues están estrechamente unidos ya que se requieren la una de la otra en forma progresiva, además de que son relaciones dinámicas y se integran formando un todo dentro del Currículo nacional

EJEMPLO DE  UNA  SITUACIÓN  DE APRENDIZAJE

Cronograma de pago de remuneraciones, en el ámbito de la Dirección Regional de Educación del Callao (DREC) - 2do. semestre 2017

MES	DIA	FECHA
Julio	Jueves	20
Agosto	Martes	22
Septiembre	Viernes	22
Octubre	Lunes	23
Noviembre	Miércoles	22
Diciembre	Martes	19

FUENTE:  RVM. 002-2016-EF/52

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Cronograma de pago de remuneraciones 2do.semestre 2017 de Teresa Clotilde Ojeda Sánchez

Nuestro compromiso para implementar el CNEB en el marco del curso virtual "Currículo Nacional" 2da.edición - Tarea 2 - Módulo 6

NUESTRO COMPROMISO PARA IMPLEMENTAR EL CURRÍCULO NACIONAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA  (CNEB)

Los primeros pasos.

Para la presente tarea  nos hemos reunido en equipo y con el trabajo colaborativo de los colegas hemos socializado las respuestas frente a las siguientes preguntas: 

o    ¿Qué aspectos del Currículo Nacional necesitan profundizar un poco más? ¿Por qué?

o    ¿Qué aspectos del Currículo Nacional podrían empezar a implementar?

o    ¿Qué acciones se proponen realizar para implementar estos aspectos, involucrando a sus demás colegas?

Los aspectos del Currículo Nacional de la Educación Básica (CNEB) que necesitamos profundizar, en la IE.5136 Fernando Belaúnde Terry - Callao, son los siguientes:

1ra. Mesa de trabajo multisectorial de la Dirección Regional de Educación del Callao - DREC

El día de ayer se instaló la 1ra.  Mesa de Trabajo Multisectorial Regional de la Dirección Regional de Educación del Callao (DREC) con Autoridades, en bienestar de nuestras comunidades educativas para fortalecer una cultura preventiva en Gestión del Riesgo de Desastres, generando alianzas y compromisos entre Instituciones.

Silencio sísmico de 271 años propicia consensos.

Promovidos por la necesidad de afrontar con éxito un evento crítico y evitar un alto nivel de mortandad, las principales autoridades civiles, policiales y militares del Primer Puerto de la República se reunieron la mañana del 23 de mayo con el fin de instalar la primera Mesa Multisectorial de Gestión de Riesgo, que promueve la Dirección Regional de Educación del Callao, a través de la Oficina de PREVAED (Programa de Reducción de Vulnerabilidad y Atención de Emergencias y desastres).

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Compartimos con creatividad las ideas fuerza del módulo 3 “Definiciones clave que sustentan el Perfil de egreso” en el marco de la 2da. edición del curso virtual "Currículo Nacional"